Slovo na úvod

Základným cieľom projektu je rozvíjať kritické myslenie žiakov cez vedenie debaty, polemiky, sporu, podporiť tvorivú prácu s odborným textom, naučiť ich tvoriť vlastné myšlienkové konštrukty a správne argumentovať. Projekt prinesie žiakom možnosť prehĺbiť si kompetencie v oblasti sociálnych zručností a ovplyvní aj formovanie ich postojov k závažným spoločenským témam.

Prínosom pre pedagógov bude oboznámenie sa s inovatívnymi metódami práce s odborným textom, ich praktické overenie si v mimovyučovacom priestore a následné využitie v pedagogickej praxi.

Prínosom pre širšiu komunitu bude vytvorený metodický materiál (DVD, zborník žiackych prác s komentárom).

Ciele

Základným cieľom projektu je vytvoriť na Gymnáziu Milana Rúfusa v Žiari nad Hronom priestor na rozvoj kritického myslenia žiakov pomocou vedenia skupinových debát a polemík a zároveň podporiť inovatívny prístup učiteľov k práci s učebným textom na vyučovacích hodinách aj v mimoškolskej činnosti.

Realizácia projektu prinesie viacero efektov pre cieľové skupiny, v každej vytvorí predpoklady na pozitívne zmeny:

1. Špecifické ciele v skupine žiakov :
   • viesť žiakov  k samoštúdiu
   • viesť žiakov ku kritickému posudzovaniu prečítaných textov, ich analýze,
   • rozvinúť schopnosť argumentovať, komunikovať, prezentovať vlastný názor,
   • rozvinúť sociálne zručnosti (schopnosť pracovať v tíme, kooperovať, niesť zodpovednosť, poznať vlastné prednosti a limity).
   • cez kontakt s odbornými lektormi rozšíriť obzor žiakov, posilniť ich erudovanosť v konkrétnej oblasti ich záujmu
   • viesť k budovaniu medzipredmetových vzťahov a nasmerovať žiakov k uchopeniu širších súvislostí...
   • absolvovať terénny výskum, exkurziu, zostaviť a realizovať experiment (v závislosti od témy)
   • pripraviť debatné skupinové vystúpenia
   • získať aspoň 20 príspevkov do súťaže esejí
   • pripraviť zborník vedeckých prác
   • umožniť žiakom prezentovať svoj názor na blogu

2. Špecifické ciele v skupine pedagógov:
   • získať priestor na overenie si viacerých inovatívnych metód vyučovania ( interaktívna práca s textom, analýza textu podľa Bloomovej taxonómie, šesť mysliteľských klobúkov, morálna dilema, voľné písanie...).
   • počas realizácie projektu overené metódy prenášať aj do bežnej vyučovacej praxe
   • zvýšiť erudovanosť, získať nový pohľad na viaceré odborné témy
   • vytvoriť pozitívny tlak na sebavzdelávanie učiteľov, hľadanie inovatívnych vyučovacích metód, tvorivý prístup k práci s učebnými textami
   • umožniť kontakt s odbornými lektormi, výmenu skúseností s kolegami

3. V širšej komunite:

• poskytnúť pozitívne vzory (vystúpenia žiakov môžu byť pozitívnym príkladom aj pre „pasívne zúčastnených“ – pozvaných učiteľov a žiakov iných stredných, prípadne aj základných škôl)
• umožniť pozvaným účastníkom porovnať svojich žiakov/seba s aktívne vystupujúcimi žiakmi
• viesť žiakov z partnerských škôl k aktívnej účasti v podobných diskusiách.
• kontaktom s odborníkmi získať nové informácie, vhľad do problematiky
• využívať zborník prác ako metodickú pomôcku pre rozvoj kritického myslenia, čítanie s porozumením, alebo ako príklad, motivátor
• podporiť ďalší rozvoj a udržateľnosť projektu – rozšírením diskusného fóra o spolupracujúce školy

Výsledkom projektu bude teda rozvinutie čitateľských zručností a kritického myslenia u žiakov, pri učiteľoch spoznanie inovatívnych metód vyučovania, predovšetkým pri práci s textom a možnosť ich overenia v mimovyučovacom procese, prehĺbenie spolupráce školy a odborníkov – lektorov, ďalšie otvorenie sa školy regionálnej komunite, škola sa bude profilovať (v súlade s koncepčnými zámermi) ako centrum ďalšieho vzdelávania pre región.